Nachricht

Apr 30, 2023

Der indische Naturwissenschaftslehrplan befasst sich nicht nur mit der Evolution, sondern auch mit dem Periodensystem, Energiequellen und Umweltverschmutzung

Wie ich im April schrieb, hat Indiens National Council of Educational Research and

Wie ich im April schrieb, hat Indiens National Council of Educational Research and Training (NCERT) beschlossen, die Evolutionstheorie – eine große einheitliche Theorie der Biologie – aus allen naturwissenschaftlichen Klassen unter „Klasse 11“ zu entfernen, was bedeutet, dass nur Schüler, die sich dazu entschlossen haben Im Hauptfach Biologie lernen Sie etwas über die Evolution. (Indische Studierende beginnen früher mit der Spezialisierung als amerikanische Studierende.)

. . . . Früher war Evolution Teil des naturwissenschaftlichen Unterrichts in den „Klassen 9 und 10“, in denen in Indien Kinder im Alter von 13 bis 15 Jahren unterrichtet werden. Danach legen sie Prüfungen ab und müssen entscheiden, auf welche Fächer sie sich spezialisieren möchten: Naturwissenschaften (mit oder ohne Biologie), Handel, Wirtschaft, Kunst und so weiter. Die Spezialisierung beginnt früh, bevor die Kinder in Amerika aufs College gehen.

In Indien werden derzeit nur die Schüler, die sich in den Klassen 11 und 12 für den Biologie-Weg entscheiden, überhaupt mit der Evolution in Berührung kommen! Es wurde aus dem Biologiestoff gestrichen, der allen Kindern beigebracht wird, die sich nicht für das Hauptfach Biologie entscheiden.

Die tiefgreifende Einstufung der Evolutionstheorie war ursprünglich Teil der Kürzung des indischen Schullehrplans während der Pandemie, aber jetzt scheint es sich um eine dauerhafte Veränderung zu handeln, und zwar nicht nur in öffentlichen Schulen, sondern auch in vielen privaten Schulen, die dem folgen Es gelten die gleichen Standards des ICSE (Indian Certificate of Secondary Education).

Aber es ist schlimmer geworden. NCERT hat nicht nur die Evolutionstheorie aus den meisten naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächern der Sekundarstufe entfernt, sondern auch das Periodensystem (!) sowie Energiequellen und Materialien zur Luft- und Wasserverschmutzung tiefgreifend untersucht. (Man könnte meinen, dass diese Themen in einem so überfüllten Land wie Indien relevant wären.)

Dies alles wird in einem neuen Artikel von Nature berichtet (klicken Sie auf den Screenshot, um ihn kostenlos zu lesen):

Ein Ausschnitt:

In Indien werden Kinder unter 16 Jahren, die diesen Monat zu Beginn des neuen Schuljahres zur Schule zurückkehren, nicht mehr über Evolution, das Periodensystem der Elemente oder Energiequellen unterrichtet.

Die Nachricht, dass die Evolutionstheorie aus dem Lehrplan für Schüler im Alter von 15 bis 16 Jahren gestrichen werden würde, wurde letzten Monat weit verbreitet, als Tausende von Menschen aus Protest eine Petition unterzeichneten. Offizielle Leitlinien haben jedoch ergeben, dass neben anderen grundlegenden Themen wie Energiequellen und ökologischer Nachhaltigkeit auch ein Kapitel über das Periodensystem gestrichen wird. Jüngeren Schülern werden bestimmte Themen rund um Umweltverschmutzung und Klima nicht mehr beigebracht, und für ältere Schüler gibt es Kürzungen in den Fächern Biologie, Chemie, Geographie, Mathematik und Physik.

Insgesamt betreffen die Veränderungen rund 134 Millionen 11- bis 18-Jährige in Indiens Schulen. Das Ausmaß der Veränderungen wurde letzten Monat deutlicher, als der National Council of Educational Research and Training (NCERT) – die öffentliche Einrichtung, die den Lehrplan und die Schulbücher Indiens entwickelt – Lehrbücher für das neue Schuljahr herausgab, das im Mai beginnt.

Forscher, darunter auch diejenigen, die sich mit naturwissenschaftlicher Pädagogik befassen, sind schockiert.

Darüber hinaus erhielt NCERT weder Beiträge von Eltern noch Lehrern und reagierte nicht einmal auf die Bitte von Nature um einen Kommentar. Folgendes ist außer der Evolution verschwunden:

Mythili Ramchand, Ausbilderin für Naturwissenschaftslehrer am Tata Institute of Social Sciences in Mumbai, Indien, sagt, dass „alles, was mit Wasser, Luftverschmutzung und Ressourcenmanagement zu tun hat, entfernt wurde.“ Ich sehe keine Möglichkeit, Wasser und Luft zu schonen [Umweltverschmutzung] ist für uns nicht relevant. „Das ist derzeit umso mehr der Fall“, fügt sie hinzu. Ein Kapitel über verschiedene Energiequellen – von fossilen Brennstoffen bis hin zu erneuerbaren Energien – wurde ebenfalls entfernt. „Das ist ehrlich gesagt etwas seltsam, wenn man die Relevanz in der heutigen Welt bedenkt“, sagt Osborne.

Für Schüler der 10. Klasse, die normalerweise 15–16 Jahre alt sind, wurde ein Kapitel über das Periodensystem der Elemente aus dem Lehrplan gestrichen. Auch ganze Kapitel zu Energiequellen und der nachhaltigen Bewirtschaftung natürlicher Ressourcen wurden gestrichen.

Sie haben auch Dinge über Politik vermasselt:

Ein kleiner Abschnitt über Michael Faradays Beiträge zum Verständnis von Elektrizität und Magnetismus im 19. Jahrhundert wurde ebenfalls aus dem Lehrplan der 10. Klasse gestrichen. Bei nichtwissenschaftlichen Inhalten Kapitel über Demokratie und Vielfalt; politische Parteien; und Herausforderungen für die Demokratie wurden ausrangiert. Und für ältere Schüler wurde ein Kapitel über die industrielle Revolution gestrichen.

Und hier ist die Erklärung von NCERT, die überhaupt keinen Sinn ergibt.

Bei der Erläuterung seiner Änderungen gibt NCERT auf seiner Website an, dass es berücksichtigt habe, ob sich der Inhalt mit ähnlichen Inhalten überschneide, die an anderer Stelle behandelt würden, wie schwierig der Inhalt sei und ob der Inhalt irrelevant sei. Ziel ist es auch, Möglichkeiten für erfahrungsorientiertes Lernen und Kreativität zu bieten.

Erstens wird die Evolution NICHT an anderer Stelle behandelt und ist im Prinzip auch nicht so schwierig. Sie müssen nicht einmal natürliche Auslese lehren; Man kann den Menschen einfach den Beweis für die Evolution liefern, was kaum eine Raketenwissenschaft ist. Und das Periodensystem? Das ist schwierig? Wie sonst sollen Schüler etwas über die Elemente lernen? Wie gesagt, nur Schüler ab 16 Jahren werden überhaupt etwas über Evolution oder die Elemente hören, und die meisten Schüler in Indien werden nicht aufs College gehen, wo sie auch diese Dinge lernen können. Denken Sie daran, dass nur Schüler im High-School-Alter (in den USA), die sich für eine Spezialisierung auf Naturwissenschaften entscheiden, etwas über Evolution, das Periodensystem und Energie lernen.

Und diese Kürzungen können durchaus dauerhaft sein:

NCERT kündigte die Kürzungen letztes Jahr an und sagte, dass sie den Druck auf Studierende verringern würden, die während der COVID-19-Pandemie online studieren. Amitabh Joshi, ein Evolutionsbiologe am Jawaharlal Nehru Center for Advanced Scientific Research in Bengaluru, Indien, sagt, dass Naturwissenschaftslehrer und Forscher erwarteten, dass die Inhalte wieder eingeführt würden, sobald die Schüler in die Klassenzimmer zurückkehrten. Stattdessen schockierte das NCERT alle, indem es Lehrbücher für das neue akademische Jahr mit der Erklärung veröffentlichte, dass die Änderungen im Einklang mit Indiens überarbeiteter Bildungspolitik, die von der Regierung im Juli 2020 genehmigt wurde, für die nächsten beiden akademischen Jahre bestehen bleiben würden.

Zuerst dachte ich, dass die Ablehnung der Evolutionstheorie die auf Hindus ausgerichtete Politik von Modi widerspiegelte, einer Art Theokrat, aber ein indischer Biologe (siehe früherer Beitrag) sagte mir, dies sei unwahrscheinlich, da Hindus von der Evolutionstheorie nicht besonders beleidigt seien. Die Gründe müssen woanders liegen, aber sie sind uns allen ein Rätsel. Allerdings geht Joshi davon aus, dass die Ablehnung der Evolution zum Teil einige religiöse Überzeugungen widerspiegelt:

Naturwissenschaftspädagogen sind besonders besorgt über die Beseitigung der Evolutionstheorie. Ein Kapitel über die Vielfalt lebender Organismen und ein Kapitel mit dem Titel „Warum werden wir krank?“ wurde aus dem Lehrplan für Schüler der 9. Klasse, die normalerweise 14 bis 15 Jahre alt sind, gestrichen. Darwins Beiträge zur Evolution, zur Entstehung von Fossilien und zur menschlichen Evolution wurden alle aus dem Kapitel über Vererbung und Evolution für Schüler der 10. Klasse entfernt. Dieses Kapitel heißt jetzt einfach „Vererbung“. Evolution, sagt Joshi, sei für das Verständnis der menschlichen Vielfalt und „unseren Platzes in der Welt“ von entscheidender Bedeutung.

In Indien ist die 10. Klasse das letzte Jahr, in dem jedem Schüler Naturwissenschaften beigebracht werden. Nur Studierende, die sich in den letzten beiden Studienjahren (vor der Universität) für ein Biologiestudium entscheiden, lernen das Thema kennen.

Joshi sagt, dass es dem Prozess zur Überarbeitung des Lehrplans an Transparenz mangelte. Aber im Fall der Evolution „fangen immer mehr religiöse Gruppen in Indien an, eine gegen die Evolution gerichtete Haltung einzunehmen“, sagt er. Einige Mitglieder der Öffentlichkeit sind auch der Meinung, dass die Evolution außerhalb akademischer Institutionen keine Relevanz habe.

Und hier ist noch ein Vorschlag: dass einige dieser Ideen „westlich“ sind – wirklich der dümmste Grund, sie überhaupt nicht zu lehren. Was wäre also, wenn Darwin Brite wäre?

„In Indien gibt es eine Bewegung weg vom rationalen Denken, hin zur Aufklärung und westlichen Ideen“, fügt Sucheta Mahajan hinzu, eine Historikerin an der Jawaharlal Nehru University, die mit Mukherjee an Studien zum RSS-Einfluss auf Schultexte zusammenarbeitet. Evolution steht im Widerspruch zu Schöpfungsgeschichten, fügt Mukherjee hinzu. Die Geschichte sei das Hauptziel, aber „die Wissenschaft ist eines der Opfer“, fügt sie hinzu.

Hier haben wir es also mit der größten Demokratie der Welt zu tun, die ihre Lehrpläne vereinfacht und einige der großartigsten Ideen der Wissenschaft für ihre Bürger unzugänglich macht. Das ist skrupellos, aber Menschen außerhalb Indiens können dagegen kaum etwas tun. Das Einzige, was mir einfällt, ist, es Richard Dawkins zu erzählen, der die Regierung zumindest in Verlegenheit bringen kann, indem er darüber twittert. Ansonsten gibt es keine Petitionen zum Unterzeichnen, niemanden, bei dem man protestieren könnte. Und Millionen indischer Kinder werden der großartigsten Idee der Biologie beraubt.

Vom Indian Express:

h/t: Matthew